咸阳市教育局近日决定配备专职的“代管家长”队伍，经常与农村留守儿童沟通。
留守儿童一直都不曾远离我们的视线，“代管家长”可以说是关爱留守儿童的一项新举措。让教师担任“代管家长”是给予留守儿童关爱的一种方式，但是这种爱其实还是很难填补留守儿童心中的空白。
亲情空白。“代管家长”因加上了一个“代管”其意义也有所不同，虽然出了师生情之外，或许能给予更多长辈的关爱，但是这种爱与父爱、母爱相比还是有差距的，这种亲情的空白也不是“代管”就能解决的。
责任空白。“代管家长”面对的显然不可能是一个小朋友，真因为这个原因，他呈现的显然是一对多的责任状态，且不说这样的“责任强度”能否承受，就是留守儿童期望时刻“受保护”的那种责任期待也是难以实现的。
代际空白。父母要走进孩子，这不仅仅是与家庭环境有关，更是与血浓于水的血脉有关，但是“代管家长”要想与留守儿童沟通，年龄上具有挑剔型，熟悉的过程也有长期性，而这种代际上的阻碍，往往很难让“代管家长”走进留守儿童的心里。
留守儿童的问题其实不是“代管家长”就能解决的，这只能是一种缓解的方式，但是其中还是会给儿童的心灵带来很多的“空白”，而要从根本上解决问题，就是留守儿童父母回归的问题，这涉及的问题很多，需要国家、社会共同的努力，才能让留守儿童心中的“空白”不再空白。
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