当今时代，任何高科学技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶，学科综合化的趋势日益增强。所以，培养高质量的“复合型”创新人才，已是摆在高等教育面前的十分突出的问题，这就直接引发了高等教育的深层次变革。某集团公司人力资源总监表示，许多国家的教育界早已纷纷摒弃了专业化教育模式，把高等教育转移到提高国民整体素质的轨道上来。

目前，我们赋予高等教育的职能主要是培养高级专门人才，是高层次的专业化教育。所以，根据社会经济发展中各行各业对专门人才需求的预测，来决定各专业类别的招生数量，学校按照各专业方向对学生进行专业化教育，毕业后让他们按专业方向“对口就业”，这就成为高教运作的基本模式。某高校招生就业办公室魏老师表示，通过这种办学模式，上千万各种专业人才，能够取得相应的资格证书，通过相应的技能水平测试而获得的能力认证与认可，从而得到就业的机会，这对促进社会经济的发展做出了不可磨灭的贡献。

在我国这样以应试教育为主、素质教育为辅的教育体制背景下，如何才能培养出高质量的“复合型”人才呢？结合目前行业认证以及职业能力认证的特点，CCTA（中国复合型人才培养协会）能够涵盖培养人才的能力和特质。CCTA通过理论论证、学科开发、企业实操、用人单位认证等环节，结合职业能力认证的特点，从实际操作能力和人才复合型能力开发等环节进行研发，特制定做具备行业先进性的认证服务体系。该体系自推出以来，深受用人单位、合作学科研发院校等机构的认同，复合型人才应该是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。

专家表示，通过CCTA培养出来的复合型人才，不仅在专业技能方面有突出的经验，同时还具备较高的相关技能。比如随着IT技术完全融入银行、保险、证券等行业之中，从CCTA走出的人才完全能够胜任，且在未来十分抢手。通过中国复合型人才培养协会认证体系的培养，申请人可以初步具备行业实际操作能力。

中国复合型人才培养协会认证委员会认为，职业能力是职业劳动操作技能和技术知识的集中体现。职业能力的主要特征是，可以通过培训而形成，通过生产而完善，主要取决于训练和经验。对个人而言，职业能力是劳动者最重要的竞争力。以一个国家而言，职业能力构成了这个国家的人力资本的总和。由于职业能力可以通过教育和职业培训来获得，职业能力也就可以看作是人力资本投资的结果。复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”。致力于提供专业、优质、全球高品质认证服务，引进职业能力认证（国际）、荣誉证（国际），用“专业”“专注”“价值”“高效”的教育理念，培养最具有实力的复合型人才，成为全球最专业、最稳健的复合型人才培养协会，做到用心、周到、诚信、可靠。

中国复合型人才培养协会CEO邢梦涵表示，目前中国教育投资发展有限公司下设有亚洲航空航海人才储备培养协会、中国复合型人才培养中心、亚航协（深圳）人力资源顾问有限公司等多家国内外企业，主要从事航空、航海、高端人才定制培养、输送领域的教育投资，行业开发工作。中国教育投资发展有限公司以及下设的分公司，目前已经与国内外多家大交通类别的企业建立良好的合作关系，并且以极高的增长率辐射中国职业教育市场的校企合作和教育投资项目的开发工作。

中国复合型人才培养协会未来将通过多种形式的校企合作，并与中国境内的专业类院校实行学科共建，学术课题研究，真正做到校企结合，共同发展。