本学期开学前，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，提出小学一二年级不布置书面家庭作业。记者走访了解到，开学近一个月，小学一二年级的书面家庭作业量的确大幅度下降，但家长却不淡定了，“作业都没有，还谈什么养成好的学习习惯呢？”有家长组团找学校负责人“讨说法”，有的组建校际家长群，自行给孩子布置作业，可谓各施奇招。
书面作业少，校长遭家长集体“投诉”
上周一，武昌区一所小学的副校长在校门口值日时，八九个二年级家长突然找到他“反映问题”。家长们认为，学校不布置或少量布置书面作业，没有办法检验孩子在课堂上学到的知识，长此以往孩子无法养成良好的书写和学习习惯，会跟不上。
该副校长对家长的“投诉”感到很意外，也很委屈。“学校严格按照教育管理部门的要求和规定给孩子布置作业，结果家长焦虑了。”副校长说，他只能对家长反复劝说，给他们讲解学校的教学计划，并出示了近年来的教学质量分析报告，只要学生跟着学校的教学节奏走，在课堂上“吃饱”，完成随堂作业，并配合一定量的“听说”练习，是不会掉队的。
记者观察发现，自从本学期取消一二年级的书面作业后，家长自行给孩子购买“教辅”是常态。
怕孩子掉队，家长自建“名校”微信群
有的家长自己“搜集”知名小学家长微信，并组建校际家长群，每天将作业晒在群里，互相借鉴，利用“名校资源”给自己的孩子“加码”。记者加入了一个一年级微信作业家长群，群内知名小学的学生家长众多，学校遍布武汉三镇，如外小、武汉小学、钟家村小学、育才小学、长春街小学等十多所。傍晚，家长们会将自己孩子就读学校的家庭作业发到群里交流，家长们各取所需。
“我觉得在名校作业交流群很有安全感，跟着名校的进度和作业量走，肯定不掉队。”汉阳家长李女士说，女儿刚上一年级，上学两个星期，学校就没布置什么书面作业，但对孩子写字的要求比较高，“家长不想心思给孩子布置作业能行吗？”
老师：好习惯的养成不一定都靠书面作业
“我们学校给低年级学生布置书面作业严格按照教育部门的规定执行，但非常重视孩子们书法素养的培养，学校的大多数孩子有一手好字，每年都举办学生书画展。”武汉市“十大魅力教师”、武昌实验寄宿小学南湖校区语文老师汪应耀表示，写一手好字绝对不是靠大量的书面作业“抄”出来的，他总结，让孩子养成良好的书写习惯靠四个字——看、比、赞、藏。
看，就是让孩子多欣赏书法艺术，激发孩子的兴趣。比，就是让孩子拿起笔，和家长比赛，和同学切磋，激发孩子的动力。赞，就是要多表扬和鼓励孩子。藏，就是孩子写出了满意的书法或作业，家长可以整理、收藏起来，并告诉孩子，会给他举办书法展。
武昌区优秀教师、南湖二小语文教师刘雯表示，一二年级是养成良好学习习惯的关键节点。但良好的学习习惯不是靠大量书面作业来“塑造”的，布置作业需要“少而精”。“拿语文教学来说，需要听、说、读、写、练并重。一二年级布置得最多的就是听、说、读的练习，都不需要动笔，但和写、练的地位同样重要，家长不能忽视。”刘老师说，检验孩子听是否到位，可以让他复述老师上课的内容，并朗读或背诵当天的课文。
刘老师还有一套养成良好学习习惯的流程教给家长们：第一步，让学生养成在校“记作业”的习惯，不要依赖家校QQ群；第二步，让孩子回家第一件事就做作业，并固定作业流程；第三步，让孩子养成做完作业后自我检查的习惯；第四步，能够按照学习内容自主布置作业，家长对此应给予鼓励。
（原题为：《嫌学校作业少，家长建群“加餐”》）
