中国经济新闻联播9月27日青岛电（记者王海珠）“当考取世界名校的学生越来越多，我逐渐从关注升学成绩转变为关注哪些学生能够得到长远的发展。比起考入名校，更值得为这些孩子庆祝的是，他们能够在中学阶段，就对自己有清晰的认知，能够找到未来几十年的发展方向。”
这是青岛赫德高中校长蔡锦曦，在培养了诸多考入世界名校的学生后，发自内心的一段感慨。今年，青岛赫德高中部重磅启幕，将于今年秋季招收9年级和10年级新生。带着这样的思考，蔡校长对赫德高中既有规划，又有期待。
青岛赫德高中将如何汇聚全球顶尖教育资源，为莘莘学子提供广阔的发展空间？又将如何打造升学优势，助力孩子们获得世界名校青睐呢？今天，让我们对话蔡校长，一同去探索青岛赫德高中的惊喜之处。
对话嘉宾：
蔡锦曦，青岛赫德中学部校长。全国双语物理名师，多年国际学校校长经验，获美国“物理碗”竞赛优秀教练荣誉。培养多名学生升入哈佛大学、斯坦福大学等世界名校。
Q1 赫德高中采用什么样的课程？在课程方面有哪些优势？
蔡校长：赫德在高中阶段，采用IGCSE和A Level课程体系。
从国际大背景来看，A Level是一套全球认可的、非常成熟的课程体系，适用于绝大多数英国、美国、加拿大、澳大利亚、新加坡、中国香港、日韩等地的大学。美国有500多所大学认可A Level成绩，包括常春藤盟校。
从授课经验来看，赫德学校宁波校区一直采用的A Level课程体系，且已经连续有2届毕业生全部考取世界排名前50的大学，今年，有超过7成的毕业生考取了英国排名前5的大学，可以说成绩非常优异。
从2008年开始，我在杭州外国语学校剑桥高中教授的也是A Level课程，无论是教学内容、教学方法还是整个课程体系，都非常熟悉。可以说，基于全方位的考虑，赫德高中最终才选择了有把握的A Level课程。
说起课程优势，本身A Level课程体系完备、可选课程丰富，赫德提供了数学、物理、化学、经济、艺术、ICT等多个课程供学生们选择；另外，A Level教材以及知识体系相对来说比较贴合生活，学生学习的兴趣度高。
同时，这套课程也符合中国学生的学习习惯，体系性和逻辑性较强，中国学生的接受度高，青岛赫德现已取得了剑桥学校资质，后期将会使用剑桥原版教材，通过有体系的教材学习，夯实学生学术基础。
除此之外，A Level考试只需要提交至少三门最擅长的学科成绩即可进行大学申请，能够让学生真正发挥自己的优势项。
更为重要的是，赫德还引进了姐妹校英国赫德伍德豪斯公学的原版A Level课程，也就是说，赫德的学生们，足不出户就能够享受到纯正的英高课程，这对于学生提升学术能力，后期更好的适应国外的授课模式具有重要意义。
Q2 师资情况一直是家长们普遍关心的问题，赫德高中是如何保障高品质师资的？
蔡校长：我们相信，只有高标准的师资团队，才能对学生的发展提供最全面的支持和帮助，我们希望，赫德高中顶尖老师们自身所具有的涵养、品质、习惯等等，能够给予学生们榜样力量。
对于赫德高中部的师资选拔，我有着极为严格的筛选标准，要求老师们：
拥有优秀的教育背景；
卓越的英文授课能力；
丰富的教学经验；
自身能够实现全面发展。
在精挑细选之下，青岛赫德高中部的老师们无论是从自身背景，还是授课实力上，足以让人眼前一亮，可谓是一批“硬核”师资。
赫德高中顶级师资配置
教师毕业于哈佛大学、伦敦政经学院、伦敦大学学院、罗德岛设计学院等世界顶尖院校以及南开大学、中国海洋大学等国内知名高校。
核心科目老师100％拥有海外名校或985硕士及以上学历；
100%拥有纯英文授课能力；平均教龄9年以上；
青岛赫德部分优秀师资
升学指导 Fiona老师 4年教龄
哈佛大学 教育学硕士
美国俄勒冈大学 心理学学士
拥有中、美中学教学和管理经验
曾在知名期刊发表多篇论文与展报
艺术设计 Daniel老师
罗德岛艺术设计学院 美术与建筑设计双学位
师从中国著名设计大师王澍先生
曾就职于全球顶级设计师James K.M. Cheng设计事务所
曾辅导多名学生斩获伦敦艺术学院等世界顶尖艺术院校offer
经济学 Wenbin老师 5年教龄
伦敦政治经济学院 经济与金融硕士
南开大学 金融学学士
专业第一名毕业于伦敦政经
数学 Sylvia老师 5年教龄
伦敦大学学院 统计学硕士
利物浦大学 精算学、金融数学学士
连续两年为青岛2中学生辅导美国数学竞赛，并取得全球前5%
科学Adam老师 7年教龄
英国格拉斯哥大学 生物医学硕士
中国海洋大学 医药学学士
拥有丰富A Level/IGCSE课程教学经验，学生屡获全球竞赛大奖
英语 Amy老师 14年教龄
诺丁汉大学 教育学硕士
曾在知名国际学校担任教学管理岗位
曾参与编写《大学四级词汇及新题型精编》并出版
拥有雅思托福备考经验，深谙中国学生英语学习重难点
物理 Isabel老师 7年教龄
中国海洋大学 声学硕士
中国海洋大学 海洋技术学士
曾在知名国际学校任学科组长
多名学生在A Level全球统考中获取A*成绩
Q3 宁波赫德的毕业成绩一直备受瞩目，青岛赫德将如何吸取宁波的办学经验？如何保障优异的升学成绩？
蔡校长：的确，宁波校区的升学成绩一直备受瞩目。同在一个教育集团之下，学习和借鉴自然是必不可少的。依托集团化办学的优势，青岛校区与宁波校区保持优质课程的一致性，各校区优秀的办学经验也会在各个校区之间得到无条件共享。
在师资方面，集团之下的各个校区之间会定期交流、互访，老师们也会共同备课、教研，后期，青岛校区还将联合上海赫德、宁波赫德，组织师生互换活动，让老师和学生们能够更加深入、直观的体验到不同校区的特色优质资源。
当然，学生之间也会定期交流，宁波校区的优秀毕业生会时常和青岛的同学们分享自己的成长经历以及自身的学习感悟和方法。
除此之外，青岛校区也会结合自身独有的特色，如拥有东方影都资源、姐妹校英国赫德在艺术领域享有卓越成就、以及拥有来自罗德岛设计学院的顶尖艺术设计老师，去打造青岛赫德在艺术类升学方面的独特优势。
Q4 高中阶段，孩子的自主意识比较强，性格特点也很明显，赫德高中是怎么进行学生管理的？如何保障良好的学风？
蔡校长：在赫德高中，自律从他律开始。赫德对学生的管理颇为严格，学生开学前会收到详细的学生管理手册，其中包含对学生学术诚信、行为举止、电子设备、着装要求的严格管理条例。每天的作息安排精确到了分钟：
高中部作息
什么时候学习、什么时候运动、什么时候能够使用电子产品，每个环节都安排得井然有序，有明确的规范。
在青岛赫德，学生不允许在上课期间使用电子设备（G11-12按学习需求并经过审批后可使用电脑），寄宿生可在晚自习结束后使用30分钟个人手机，电子设备将由老师严格管理。
除此之外，我们还在为每个学生建立学业和社会情感能力档案，对每个学生的成绩、行为、心理状态等进行密切跟进，整个过程会与家长进行沟通交流，实现家校共育。
赫德的管理并非强调高压，我们希望让孩子拥有一定的规则意识，拥有得体的行为举止，良好的品质，但要实现这些，不一定通过高压的管理才能实现，反而需要尊重孩子的成长规律和发展特点，让孩子们养成良好品质、习惯的同时，有时间有能力关注自身的个性化发展。正所谓，教育需要留白。
Q5 您培养了很多考入世界名校的学生，是否有一些心得体会可以分享？
蔡校长：2009年左右，当时在杭外带的班级，有大量学生申请到了国外顶尖的名校，光考取剑桥、牛津的班上就有3、4个。当时的感觉一是兴奋，二是觉得学生、老师都很牛，也确实开心了很长时间。
后来，随着优秀毕业生越来越多，考上世界名校的学生越来越多，自己的心态上也慢慢开始发生变化：从开始的兴奋逐渐转为平和，对学生的关注点也从升学成绩转变为更加注重观察学生的长远发展。
慢慢的，我发现，其实比起孩子们能够升入世界名校，他们能够在中学阶段，就找到自己所热爱的方向和兴趣，明确自己未来想要成为一个什么样的人，这点更值得庆祝，这将对他们未来几十年更长远的发展产生影响。
带着这样的思考，我在进行高中课程设计时加入了丰富的社团活动、国际竞赛、学院竞赛、研学、一对一升学指导等项目，力求让孩子们在不断尝试和探索中，找到自己的爱好与发展方向。
Q6 请问青岛赫德高中青睐什么样的学生呢？
蔡校长：我们经常说，赫德的孩子是“眼里有光”的孩子，我们希望高中部的孩子同样如此。除了基本的学术素养及良好品质之外，我们更加青睐有目标、有追求的孩子。同时，赫德极为重视学生潜力的挖掘，希望进入赫德的学生，能够通过丰富的活动、课程、实践等，让老师们、让他们自己看到更多可能性。
针对高中的学生们，赫德还特别设置了不同等级的高额奖学金，以此对学生们给予最大程度上的鼓励和奖励。
优秀毕业生奖学金
高中最后两年学费全免：
被英国剑桥大学或牛津大学录取并就读，或被当年US NEWS综合排名前5名的美国大学录取并就读，在青岛赫德就读期间的11和12年级学费全免。
新生奖学金
首年学费全免：达到青岛二中或青岛58中录取分数线，或在我校奖学金测试中达到A+等。
首年学费半免：达到青岛一中或青岛九中录取分数线，或在我校奖学金测试中达到A等。
其他不同程度减免：参加过托福、雅思等测试并成绩突出，或在我校奖学金测试中达到B+或B等。
就读期间奖学金
不同程度减免：在读期间，获得IGCSE和AS单科全球统考Top of World或Top of China。
Q7 青岛不乏各种类型的国际化学校，赫德高中作为一所新校，想要做成一所什么样的学校？
蔡校长：赫德想做的，从来都不是哪所学校的2.0版，赫德想做的，就是独具特色的青岛赫德学校。
她不是“工业流水线”，更像是一个有机的生态系统，不管是学生还是老师，都拥有千姿百态，拥有自己独特的灵魂。他们在此汇聚，融合，共生共长。
赫德给予学生的，不仅仅是升入世界名校的可能，还有不断超越自己的可能，永远一往无前的可能，不断挑战和创新的可能，拥有无限成长动力的可能……这份可能性，将在未来，10年、20年、30年甚至更久，让他们拥有持续的价值感和幸福感。这，便是赫德所理解和实践的教育。
